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职业院校如何建设学习型校园


来源:中国校园文化建设网 文章作者:雷久相 点击数:

 

  建设学习型校园早已不是什么新鲜话题了。当前,“学风不浓,玩风日甚”是一些职业院校上下诟病的一种现象。校领导在大会上讲中层干部和教师们不爱学习,教师们在课堂上讲学生不爱学习,中层干部和教师们又在私下里讲领导们也不爱学习。有关学习的话题在一些职业院校似乎步入了“伪命题”的怪圈,人人都可以诟病,人人都以为与己无关,于是“学风不浓,玩风日甚”的现象始终未能根本扭转。笔者以为,在大力建设学习型社会、推进职业教育改革与发展的今天,必须扎实推进学习型校园建设。

  怎样建设学习型校园?笔者认为不外乎以下两条:一是提高认识,更新理念,当前尤其需要全校师生崇尚学习,将学习作为一种生活态度、一种工作责任和一种精神追求,并以这种先进的理念指导实践,努力建设学习型校园;二是立足校情,创新思路,以学习型领导班子的建设作为学习型校园建设的先导,以教师和学生的发展作为学习型校园建设的目标,以制度和平台的创新作为学习型校园建设的核心,大力建设学习型校园。

  建设学习型领导班子。学校领导班子是学校事业发展的领导者,是使师生员工养成良好学习习惯的积极倡导者和自觉实践者,更是学习型校园建设的先导和表率。建设学习型校园,关键在于建立健全领导班子重视学习、善于学习、崇尚学习的长效机制,推动领导班子学习工作化、工作学习化。比如,在职业院校领导班子成员中开展“四个一”活动:每年当一次党委中心组学习的主讲人,为全院师生举行一次专题报告或学术讲座,至少读一本书并交流读书心得,写一篇有份量的调研报告或发表一篇高水平的论文。

  打造学习型中层干部。中层干部加强学习,既是提高干部思想政治素质和养成良好作风的需要,也是为了更好地适应工作,完成工作任务的需要。中层干部要坚持“补缺、实用、提高”的总体原则进行学习,还要做到学习与思考相结合、学习与工作相结合。比如,在职业院校中层干部中开展“五个一”活动:每年读一本以上的书,上一门课,举行一次专题报告或学术讲座,写一篇调研报告,主持一个项目或发表一篇论文。

  建设学习型教师队伍。职业院校要始终坚持教师的发展是学生发展的基础,是学校赖以发展的关键,把学校的发展与教师的职业生涯发展有机结合,根据职业教育的特点和自身实际情况,把教师的发展作为学习型校园建设的目标。比如,在全校教师特别是专业教师中实施“五大工程”:教师专业知识和技能测试工程,教学基本功提升及课堂艺术展示工程,专业教师进企业锻炼工程,教师学术报告与专业讲座工程,名师和辅导员博客工程。

  创建学习型校园是一项系统工程,需要学校上下始终把这项工作作为一项长远的战略任务,广泛开展学习型党组织、学习型班级、学习型宿舍、学习型领导干部、学习型教师标兵等的创建评比工作,并调动各种手段检验和充分展示学习成效。同时,学校要设立专项经费,科学规划,统筹安排,加强舆论引导,创新活动载体,制定考评体系,并将其纳入部门、干部、教师的年度考核体系之中。

  诚如是,则职业院校建设学习型校园可成。(作者系湖南省株洲职业技术学院教授)


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